教育均衡的云霄尝试
3月中旬，对于以往不少新生家长来说，已经到了入学“焦虑期”。
住在云霄老城区，刚进城一年多的小吃店老板张光平却很淡定。离他小吃店200多米的巷子深处，原先的云陵第二小学现在已经挂上县实验小学二小分校的牌子。
“这里也是实小了，孩子在家门口读书，一样咯。”附近的居民这么说。
简单的一句“一样咯”，道出了居民对于薄弱校改头换面的认同。而对于一直致力于教育均衡的人们来说，这句简单的话却来得不简单。
2007年建成的西林小学，用良好的硬件和服务吸引到了不少好老师，村里的学生也大都回流了。
捆绑，实行强弱校一体化管理
云陵第二小学(以下简称二小)和宝树小学是云霄城区的两所薄弱校，教学成绩与强校差距很大。前者处于老城区的小巷内，四周被老旧居民房紧紧包围，周边生源多是做小生意的市民或进城务工人员的子女，入学需求颇大。而宝树小学处于新行政中心区内，操场一直没有硬化，现有学生才220人，但周边有大量楼盘正在开发，很快将迎来适龄儿童入学高峰。
过去，这两所学校的生源都削尖脑袋往云霄县实验小学(以下简称实小)、元光小学等传统的强校挤。“哪放心让孩子在二小读，你看看学校附近游荡的‘坏仔’有多少?”一位家长说出了择校的无奈。在家长们看来，弱校的弱是全方面的，基础设施、教学水平、生源质量、校园治安，都让他们不放心。
“让每个孩子都能在家门口上好学，才能谈教育均衡。”为此，去年以来，云霄县启动教育领域综合改革，实施“名校带分校、强校扶弱校”管理机制试点工作，以一对一扶助的形式把强弱两所学校捆起来，绑成了一个命运共同体，“一套班子，一套管理制度，一套财务系统，一个教研室”，用机制让教师和资源流动起来，力求使薄弱校蜕变成新的优质学校。改革就从需求最旺盛的二小和宝树小学开始，由实小帮扶二小，元光小学帮扶宝树小学，弱校成为强校的分校。
