漳州市2016届省单科质历史试题分析表
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题号 |
26(1) |
平均分 |
3.24 |
最高分 |
6 |
最低分 |
0 |
得分率 |
54% |
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试题主要特点与评价 |
特点：试题的呈现体现运用新材料、新情景的高考要求，与全国卷要求一脉相承。 评价：考查方向明确，针对学生在一轮复习的学科能力的检测与诊断；与全国卷难度要求相比，更多注重材料阅读、提取信息，对学生分析能力、知识迁移能力的考察略显不足。 |
考查的知识点和能力要求 |
以荷兰东印度公司作为切入点，考查西方殖民扩张这一知识点，注重对学生解读材料的信息和概括表达能力的检测。 |
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学生答题情况 |
（反映学生作答情况并对主要错误及原因进行分析） ①零分卷和一分卷总计984份，占总数16%，反映概括能力薄弱的学生还是占一定的比重。 ②审题出现偏差，答非所问，把题目的设问“特点”理解成方式、原因、影响等，答案脱离材料，完全照搬课本知识。 ③材料概括、分析能力欠缺，存在大量照搬材料的现象，回答角度过于单一，只是单纯从三个“有权”进行回答。 ④答题不规范：语言表达薄弱，存在口语化，没有体现概括性词语最为突出，错别字现象严重；答题没有体现序号化，个别学生出现题号答错现象。 |
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下阶段教学建议 |
①加强学生历史学科专项能力训练。引导学生明确《考试说明》中明确规定的能力要求，认真研究用好考纲的典型题型，了解各种题型的基本特征、解题技巧等，要关注考试说明题型示例和样卷的变化 ，在训练中提升历史学科核心素养,提高审题、解题能力。 ②引领学生“学会如何学习”使学生思维动起来,能够充分发挥学习的主动性和主体性，建立自己的知识体系，把握历史时序性，掌握史料实证素养，形成历史认知，培养正确的历史价值观，实现历史学科素养的达成，提高高考复习的有效性。 |
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评卷人 |
陈少谊 |
日期 |
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