记者：刚刚创办两年，学校能取得令人瞩目的成绩，您认为是凭借什么?
蔡芝禾：我认为主要是激活了两个方面。首先是激活学生，让学生都愿意学，自然而然形成浓厚的学习氛围，催生一股无形的动力。
其次是激活老师。双十中学漳州分校拥有一批从教育部直属师范大学、“985”重点大学和福建省师范院校硕士及以上学位应届毕业生中招聘来的优秀教师，也拥有从各所学校遴选有教学经验的优秀教师，他们敬业、好学、爱生使教研教学质量不断提高。
学校非常重视教师的在职学习，为了让年轻的教师能够尽快成长起来，学校在双十总校雄厚师资团队的支持下，与厦门市特级教师、厦门市专家型教师、学科带头人等骨干教师进行一对一的师徒结对活动，在师德修养、班级管理和课堂教学等方面接受悉心指导。同时每年派驻数名年轻教师到总校任教，在总校的大环境中熏陶提升教学水平，而后将优秀的教育教学经验再带回漳州校区；邀请双十总校富有教学经验的老师不定期的在漳州分校开设示范课、指导课……
通过各式培训，促成教师“知”与“行”的统一，为研究型教师团队的形成创造了必要的条件，也使学校课堂教学、学校制度、课程建设、校园生活、教师文化、学生文化都在不同程度上发生了令人振奋的积极变化。
除此之外，学校拥有智慧教室、可实现与双十总校同步视频直播的多媒体录播教室等现代化的教学设施，还有先进的理、化、生实验室、天文馆、图书馆和标准的运动场、篮球场、足球场等办学硬件，全面保障学生的个性化发展。
记者：您认为要如何激发学生自主学习的动力？
蔡芝禾：校园中，既要有书声，也要有歌声、笑声和呐喊声。为了激发学生的学习兴趣，让孩子们快乐学习，学校从各个方面创造条件让学生通过努力来获得成功，不断提升自我成就感，进而不断增强学生喜欢学校、喜欢学习的动力。每年学校组织的体育节、艺术节、读书节、科技节都是学生的盛大节日。同时，校园里还有学生自己组织的各样社团，这些社团丰富了学生的精神生活，让学生在不同方面获得成功的快乐，获得信心，也培养了学生健康的生活情趣和才艺。
此外，经过两年来的努力，厦门双十中学漳州分校借鉴总校丰富的管理经验和厚重的文化积淀，已经形成了一个良好的学习氛围和环境，在这样一个优秀的群体中，学生不由自主地想求知。
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镜头一：巧手营造温馨“家园”
中学的寝室什么样？干净、整洁，这些“标配”都不算事儿，日前，在厦门双十中学漳州分校“寝室文化”大赛中，双十中学漳州分校以千篇一律的宿舍作为舞台，各显神通，充分发挥想象力，将寝室化为一道亮丽的风景，营造成一个温馨的“家”。
扫二维码，手绘动漫，手工制作风铃、用小星星拼成的各式装饰物，别出心裁的小盆景……性别不同、年龄迥异的孩子对“家”有不同的理解。5号楼202室以马为主题，六匹奋蹄昂首的骏马象征宿舍6个年轻自信的宿舍成员；5号楼604室在宿舍门口设置了二维码，扫描之后就可以在“青春纪念册”背景音乐中浏览该舍“读书学习”“运动健身”“宿舍剪影”的状况；208室的女生们则贴上荧光的星星和月亮，“晚上关灯，躺在床上，仿佛能看到银河贯穿宿舍”。
不只是创意十足，同学们还自由发挥，动手装饰宿舍。高二3班的施佳聪认为自己的“家”最美：“为配合地板颜色，他们几个舍友从淘宝上买来复古砖砌壁纸，将宿舍布置成一个动漫世界中城堡的样子，并命名为‘韬堡’。”说起装饰寝室的创意，施佳聪说：“墙纸、贴纸等装饰物品都是在网上一起挑选的，大家AA制，人均30多元。”5个人用了两天贴好了墙纸，还贴了星星造型的夜光贴纸。“现在一走进来就有一种回家的感觉。”
点赞：“一屋不扫，何以扫天下！”良好的寝室文化氛围，不仅可以丰富校园文化生活，还可以促进学生之间的情感交流。“宿舍文化节”不仅给同学们提供了自我展示，充实自我的机会，更增强了同学们的团队协作能力，增强了寝室的凝聚力。
镜头二：沙画演绎梦幻艺术
手握“乾坤”，胸怀“丘壑”，流沙款款，演绎校园的每一处唯美风景……成立不久的厦门双十中学漳州分校沙画社里，学生们伴随着优美的旋律，用细细的沙子简单勾勒出精美绝伦的画面。
源于一次机缘，沙画社在校学生社团绘画社的基础上重生，在杨芳、林菁菁两位指导老师的引领下，从织梦到破茧，很快受到同学们的热捧。“一掬细沙、一双妙手，瞬间变化出种种图案，绘出美丽动人的画面，沙画不仅仅是作画，更是艺术与表演的完美结合。在现行应试教育体制下，学生文化课的压力很大，而将沙画融合进美术中来学习，也是一种适当的减压过程，同时也可以培养孩子的兴趣，孩子天生喜欢玩沙，让他们玩中带学，是一种何乐而不为的事。”沙画社的指导老师说，这种即兴表演能够培养孩子的创造思维，沙画制作过程中流动的沙所产生的效果具有很强的偶然性，孩子在这种随意的创造中最能提高自己独立的创作能力。
点赞：一抛、一撒、一点，沙子这流动的精灵便能随心所欲，幻为曼妙的女子，变出淡淡的远山，绘出同学们活动的场景，用质朴无华的沙通过连贯变化之创意表现真诚、善美之思维，真的很棒！
在沙画社的背后，是双十中学漳州分校为推进素质教育，培养学生的兴趣特长而作出的努力。目前，学校已注册海模社、模联社、骑行社、摄影社等二十余个社团，在常规课程外，多样的社团课程丰富了学生课余生活，为学生提供了发挥自我生命价值的机会，也为提升学生艺术修养和综合素质，培养全面健康发展的中学生有着不可或缺的作用。
镜头三：在教学中勤练“内功”
上课、研究教材、进村搜集数据、参加培训……双十中学漳州分校高二年段的苏军超老师的工作内容非常丰富。
作为一名刚刚参加工作不久的地理教师，苏军超老师2013年毕业于华东师范大学地理学科教学专业，拥有硕士学位的她入行不到三个月，就为这所年轻的学校捧来了第一个奖杯。2014年，她再次参加漳州市高中地理教师教学技能比赛，荣获“漳州市地理学科教师技能大赛一等奖”。这些荣誉纷至沓来之时，苏军超感慨万千，她表示：青年教师不能等待“被成长”，必须主动“修炼”，在教学过程中勤练“内功”。
“从刚刚踏入教师行业的那一天起，我就把教书看成我的事业，也把这个学校当作是‘家’。也是因为这样的想法，使我在以后的从师道路上有很多的快乐、感动。”苏军超说，为了更准确地把握教学重点和难点，学习更多先进的课堂教学方法，她每周到厦门双十中学枋湖校区听两次课。为了帮助学生直观地了解农村城市化过程，培养学生分析问题、解决问题的能力，她先后3次到学校附近村庄调查，将搜集到的耕地面积与人口数量变化数据导入新课，让学生切身体会到城镇化就在自己身边，用身边的例子，让学生体会学习地理的实用性，提高学生学习地理的兴趣。
点赞：在记者的采访中，我们发现像苏军超这样快速成长的年轻教师很多,他们的快速成长充分显示了厦门双十中学漳州分校青年教师非凡的教学能力和水平，是学校青年教师积极进取、奋发向上的必然结果。
厦门双十中学漳州分校一贯高度重视青年教师培养——学校充分依托总校完整而卓有成效的青年教师专业成长培养体系，聘请总校名师到校开设讲座，邀请总校特级教师、省学科带头人与分校新教师“同课异构”。这样的教研活动对新老师专业成长有着不可估量的促进作用。
镜头四：破茧成蝶放飞羽翅
初见徐雅蒸这位就读于厦门双十中学漳州分校的港澳生,是在教师的办公室，她一身整洁的校服，脸上带着腼腆的微笑。在谈话过程中，记者有点惊异她谈到自己高中学习生活时清晰的思路。
徐雅蒸的学习生涯很有代表性，一个懂事的女孩，从小学到初中，成绩一直在班里名列前茅。到了新学校上高中，新班级、新环境，让她感到陌生与无助。学习方式的错误加速了成绩的下滑，让她对学习产生了恐惧，性格也变得更加内敛害羞不爱说话。
“现在想起来，这一切就好像过去很久了一样，”采访中徐雅蒸说道。她说：“入学时候的成绩是年级第12名，但是在第二次月考的时候成绩已经掉到100名开外去了。”
任何一个曾经的好学生都不会甘于堕落，她经过老师和同学帮助，重新整理自己的学习资料和方法，并将成绩保持在年级前列。徐雅蒸说：“这边的老师，不仅是课堂的老师，还是人生的导师，给的是人生哲理层面潜移默化的引导，他们培养的是拥有健全人格品质的学生，而不是考试的机器。老师会在我因一道题答错而沮丧时，耐心地帮我仔细分析，指导我的解题思维。正是有这样一群睿智的老师的倾力培养和指导，我才会越变越好。”
点赞：“勤毅信诚”，这是双十的校训，也是双十的魅力。在双十中学漳州分校，每个人都将自己的勤奋发挥到极致，并在高强度的学习下，保持良好的毅力。
学之本在于教，教之本在于师。从创办之初，双十中学漳州分校始终把加强师资队伍建设放在学校工作的重中之重的位置，为所有教师提供施展才华的舞台，创造成功的机遇，形成骨干教师梯队，构建一支有利于推进素质教育高素质的教师队伍，以达到树名师，育名生的目的。学校也积极推行高效课堂改革，减轻学生课业负担、加强心理指导和干预，为此，学校还建立了全市一流的心理咨询室，开设心理健康课，确保教育教学质量。
