加强情感态度价值观的渗透
考试范围：《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》七、八、九年级部分内容，2013年5月至2014年4月国内外重大时事政治。
考试命题的科学性原则新增“图文表达准确规范”这一要求。试题难度结构有更明确要求：试题易、中、难的比例约为8:1:1，其中容易题难度值范围为0.7以上、中等题难度值范围为0.5-0.7、稍难题难度值范围为0.3-0.5。在试卷内容结构上：“成长中的我”约占15%；“我与他人的关系”约占30%；“我与集体国家和社会的关系”约占35%；“时事”约占20%。
据市普教室李猛老师介绍，2014年中考思想品德学科考试目标有变动：新增情感态度价值观目标：“接受与认同”、“体验与感悟”、“判断与选择”、“参与与展示”四个层次的要求。知识内容维度考查也出现不同程度的变动：如知识目标方面，增加“正确认识好奇心和从众心理”，在法律部分、心理健康、道德、国情等部分均有所变动。
能力目标方面，在“心理健康”部分，新增“理智面对学习压力”；“道德”部分，新增“展现自己独特的魅力”、“珍爱生命，能够进行基本的自救、自护”；在“国情”部分，新增“学会合理消费”、“学会规划人生，实现理想”；在“法律”部分，删除“列举不良行为和严重不良行为的表现及其危害，能够自觉抵制‘黄、赌、毒’等不良诱惑”。情感态度价值观目标方面，由于教材变化，九年级考查目标全部变动。
历史：
避免纯识记的大分值题
历史考试内容：中国历史、乡土历史、世界历史。避免出现纯识记的大分值试题。
试卷结构：单项选择题：40分，20小题；改错辨析题：20分；材料解析题：约20分，2-3题；综合题：约20分，2题。
目标要求：2014年明确地将知识能力要求由低到高地分为九个层次。具体如下：1.再认重大的历史事实、重要的历史概念和历史结论。2.再现历史的发展过程、阶段特征。3.阅读材料最大限度地获取有效信息，对简单的问题有正确判断和认识。4.识读简单的图、表、数据，把握历史事件的主要特征及其内在联系。5.对历史现象进行初步的归纳、概括和比较。6.结合所学知识对历史问题进行简单说明、辨析。7.初步运用史论结合、辩证等方式分析问题、解决问题。8.初步运用所学知识评价历史人物、历史事件，并做出自己的判别和解释。9.初步具有历史学习的方法、习惯、思维，并应用于学习和生活。
漳州市普教室黎英老师表示，今年历史科考试依据仍是以教育部颁发的《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》为依据。另外，考试变化(“变化”改为“变动情况”)有四个要点：1.不会考到新课标增加的内容。2.各知识板块所占比例和考试难度要求与去年比较没有多大变化。3.一如既往地贯彻课程标准的要求，注重对学生基本知识、基本技能和综合素质的考查，体现初中义务教育阶段的基础性和普及性。4.切实体现新课程改革的要求，建立学习结果与学习过程并重的评价机制。既关注学习结果，也关注学习过程以及情感、态度、价值观的落实。（记者 邓娜）
