地理：稳中求变拓宽思路
兰艺颖
漳州八中中学高级教师
2016年地理中考整份试卷规范灵动、立意深远、角度新颖、思路开阔，让人耳目一新，很好地体现了新课程理念。
立足基础，突出主干。试题包含了经纬度的判读、地图的选择、地球的自转、世界海陆分布状况、区域和国家、地形与地势、自然灾害、我国四大分区等，基本涵盖了初中地理课程中最核心、最基础的主干知识，体现了地理学习能力和学科素养的考核意图。
题在书外，理在书中。试题设计并不提倡死记硬背，而是侧重对书中知识的迁移、转化、应用。如第27题(4)铁路线的选择分析，学生需要从所学的知识中有关影响交通线布局的要素入手进行分析归纳、解决问题，突出对解决问题思路的整体认知和把握，从而达到通过考查基础来测试能力的目的。
图文并茂，彰显特色。试题共选用17幅图，图像简洁、新颖、内涵丰富，蕴含着地理事象的时空联系与变化，突出了把图像作为地理认知工具的学科特点。试题多以图表材料切入，答案多为“论从图出”，对学生的地图素养及综合分析能力提出了更高的要求。如第29题(4)区域年降水量地区分布特点的归纳，需要学生在挖掘图文中“自西向东逐渐减少”显性结论的同时，还需运用地形对区域降水的影响这一隐性信息，灵活运用所学的原理、规律，进行逻辑推理、分析，得出“新疆西北部山地降水略多”这一结论。
关注现实，体现价值。试题中选取了社会生活热点作为题目素材，构建试题情境，体现地理的应用价值。大热点取小角度，如第27题，以“中国、巴西和秘鲁合作拟建两洋铁路”这一时事热点为背景，从地理视角看世界，检测学生对巴西的自然与人文地理环境的掌握情况。小生活见大道理，关注生活中的地理，如第7题汉族的传统节日端午节，第8题用漫画的形式展现生活中的水污染等，将学科热点与社会热点有机结合，反映了“学习生活中的地理”“学习对生活有用的地理”“学习对终身发展有用的地理”等课程理念。
