长泰：追本溯源进课堂 查根纠底做课题——四中市级语文课题组走进上花小学
同是语文学科，同在农村教育教学，同在一个教学片区，同有一片生源，但初中与小学的语文成绩相比，初中语文成绩相对降一个层次。是初中老师与小学老师在语文教育教学方面存在着什么差异吗？为探寻二者教法上的异同点，做好农村初中、小学语文教育教学衔接，整合两个阶段老师先进的教育教学理念，让片区内生员在小学打好基础，在初中能增强语文学习素养，提高语文阅读能力。1月8日上午我校“农村初中、小学语文教育教学衔接问题”市级课题组全体成员走进上花小学，座谈、听课、调研，探寻小学语文蕴藏的奥秘。
本次活动能顺利开展得益于陈巷中心小学刘炳坤校长与上花小学校长林景煌的鼎力支持。上个月课题组的核心成员走进陈巷中心小学与刘校长及本部六年级语文老师座谈，共同探讨“农村初中、小学语文教育教学衔接问题”，现场气氛热烈。座谈会上又商定了的听课活动安排。
1月8日上午课题组成员走进上花小学。在上花小学，我们先是与上花小学高年级语文老师座谈，探讨“农村中小学语文教育教学”的异同点，从中我们了解到小学语文学科教育教学的相关信息。接着，我们对小学高年级学生的作业、试卷进行调研，发现小学作业、试卷趣味性强，内容都是为初中语文的阅读铺石、开路。最后，课题组全体成员听了上花小学六年级徐志英老师与五年级郑巧玲老师两节精彩的语文课，在为两位老师精彩、高效课堂而喝彩的同时我们也深受启发，原来小学语文课上有如此多的法宝，我们不必再为学生作文素材少而烦恼，小学语文课文就为我们提供了盛宴。
本次课题组活动既是一次心灵的撞击、智慧的交织，也是在深入探索“农村初中、小学语文教育教学衔接问题”之路上向前迈进的实质性一步。同时使大家充分的认识到九年义务教育初中、小学地衔接是环环相扣，有机结合的一个系统工程。通过本次活动，课题组全体成员也深切感受到中小学今后要进一步扩大交流，不断深化交流的层次，拓宽合作的渠道，丰富活动的载体，形成农村初中、小学语文教育教学衔接，才能不断强化学科内涵建设，提升我校语文学科质量。
